暑期将至，很多学生开始规划自己的暑期生活，旅游、学习、打工……南京航空航天大学的同学们多了一种选择，那就是留在学校上“国际课程”，不出校门也能感受不同国家大学带给他们的国际化教育。
国际课程选择多，外教来上专业课
来自美国、英国、法国、澳大利亚、加拿大、乌克兰等9个国家12所名校的24位外籍教师，凸显航空航天特色、理工结合、文理兼修的24门课程……近日，我校选课系统中的暑期国际课程页面吸引了不少同学的注意。
南航与国外众多大学开展学术、科研与教育合作，但集中邀请一批国外大学教授为本科生讲授专业课则是首次，为此，学校国际合作交流处、教务处、国际教育学院等多部门密切合作，向国外合作大学，如美国佛罗里达大学、英国诺丁汉大学、澳大利亚皇家墨尔本理工大学、法国国立工程师学院、乌克兰国立航空大学等发出邀请，得到国外大学的积极响应，共收到包括课程介绍和教师简历的反馈资料80余份。根据课程匹配度、专业性以及教师来华时间等因素，最终确定了24位授课外籍教师开设24门本科专业课，以工科为主，包括飞行器发动机制造特殊工艺、航天力学、材料科学、飞行器适航测试、可压缩流体力学、热力学与热量传输、工程与计算机制图等，也不乏有效领导基础、营销交际等管理类课程。
Michael Leslie和Agnes Leslie夫妇同为美国佛罗里达大学教授，丈夫研究经济学,妻子研究政治。夫妻二人都收到了南航推介国际课程项目的邮件，对此表示出了极大的兴趣。原本夫妻二人打算利于暑期一同来南航授课，但由于妻子的研究领域与学校本科生课程设置差异较大，开课有难度，只能遗憾的放弃，但后期会以开讲座的形式出现在南航校园。
国际课程采用全英文授课的方式，既可以学到专业课知识也能提高外语水平，更主要的是让学生体验外教的教学理念、授课方式，尝试新的学习方法。学校为每门课程配备了一位本校的专业课教师担任助教，帮助学生解答课堂疑问的同时，老师也在学习感受不一样的课堂氛围。“学校充分考虑学生意愿，有的课程也并不是很‘专’。课程设置的目的就是为了让学生感受一下国外的教育方式。”国际教育学院副院长范祥涛在接受采访时说到。
学生反响积极，对国际课程充满期待
“同学们选课非常积极，出乎我们的意料之外，也在我们的期望之中。我们对学生的好学精神有信心，也对众多学生在炎热的暑期积极报名感到意外。”教务处副处长赵宇告诉记者。教务处根据专业课在同一时间节点尽量不冲突的原则进行排课，开课时间为放假后和开学前各两周，教务系统新增了专门的国际课程选课模块，国际教育学院设点为学生提供咨询。
“刚刚登陆选课系统的时候被首页的国际课程通知给吓了一跳，还以为是外语课结果仔细一看发现是专业课。”这是南航很多学生看到国际课程的第一反应。在认真阅读了相关通知以后，许多同学都表示十分感兴趣。“以前的暑假不是补课就是出去玩，升入大学以后第一个暑假我反而不知道该干什么，在看到暑期国际课程的时候就决定要报名了。”电气工程与自动化专业的大一学生戴文婧这样说到。
“我觉得这样的课程非常有意义，我们也找到了另一种帮我们充实度过暑假的方法。我很期待这次的国际课程，特别想看看国外的课堂和我们的课堂有什么不同。同时想提高自己的英语口语，所以就报名了。”大二的飞行器设计与工程专业的黄鸣阳向记者解释报名的原因，“我还希望学校明年能够多增加一些课程能够给我们更多选择，不仅仅只是专业课，我也想上上其他的课。”同时他也表达了自己的期待。
据悉，此次报名暑期国际课程的学生涵盖了我校的11个学院，大一到大三共700多名本科生参与，学生普遍表示很感兴趣有意愿报名尝试。
“走出去”和“引进来”的国际化之路
暑期国际课程首次推出就深受学生喜爱，这和学校在人才培养“国际化”道路上所做的尝试是分不开的，实现了“走出去”、“引进来”的双向国际化之路。
南航每年都会选派青年教师到国外交流学习，也实施了优秀研究生、本科生“出国交换生”等项目，或是选派师生出国参加国际竞赛。近年来，学校加大了“引进来”的力度，不仅邀请国外专家来校作学术报告，还邀请国外教授来校教授专业课，但之前还属于小范围尝试，只面向钱伟长班、工科强化班和研究生开放。这次面向全校大部分专业开设暑期国际课程，大大扩大了国际教育的收益面。
国际合作交流处处长金泉元告诉记者：“今年的暑期国际课程是第一年，还处于起步阶段，以后将进一步扩大范围，增设人文社科专业课程，争取课程总量达到50门。利用国际教育合作的优质教育资源，让更多的学生享受国际教育。”
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