编者按：“讲我入党故事”,是我校关工委继“南航关爱讲堂”之后创新教育方法的又一重要载体和平台，旨在组织老党员在大学生党员和入党积极分子中开展理想信念教育，团结带领青年学生听党话、跟党走。老党员从亲身经历出发，用故事讲道理，真挚的情感和生动的事例，让信仰鲜活生动起来，使学生感同身受，触及灵魂，启迪思想。三年多来，举办故事会200多场，有450多人次老党员投入到活动中来，近万名大学生听过老党员的“故事”，深受学生的欢迎。
“故事”的形成和发展
“故事”成为大学生喜闻乐见的理想信念教育平台，是经过多年的实践与创新逐步发展起来的，可分为三个阶段：
第一阶段“故事”在好奇中产生。2012年我校开展老少共建活动，由离退休党员支部与学生党员支部结对开展共建，学生党员与老党员在共建中擦出火花，学生党员很想了解老同志的精彩人生，老党员也很想了解现在学生的所思所想，这一现象引起校关工委和离退休党工委的高度重视，实施校关工委与离退休党工委工作对接，积极组织老同志讲他们成长的故事。
第二阶段“故事”在互动中发展。“故事”一开讲就在学生党员中引起了热烈的反响，而且与老同志产生了积极的互动，主动向老同志谈所思所想，进而向老同志提出需要解答的问题，这些问题越来越广泛，越来越深入，在支部范围内和共建这个平台上这些问题的解答已不能满足学生的需求。
第三阶段“故事”在关怀中完善。为了满足学生的需要，2014年学校党委因势利导，由校关工委和离退休党工委负责，相关部门配合，在全校范围内组织老党员通过多种渠道开展“讲我入党故事”活动，有针对性用故事的形式解答学生提出的问题，用鲜活生动的信仰力量感化教育大学生听党话跟党走。
“故事”工作机制的建立与创新
我校的老党员大都是在新中国建立前后成长起来的一代，他们跟着党在新中国的成立和社会主义建设道路上，历经风风雨雨，理想信念经过了千锤百炼，人人都有精彩、鲜活、生动的信仰故事。为了给学生讲好这些故事，我们着力“故事”工作机制的建立与创新。
一是精准选题。选择学生成长需要且能触动心灵的故事是讲好“故事”的关键，为此，我们积极把握学生思想脉搏，每年召开学生党员和入党积极分子座谈会、学生辅导员和任课教师座谈会，了解掌握学生的理想信念状况。每场讲“故事”结束后都收集学生的感想，尤其是近年来通过微信平台，收集了大量学生思想状况信息。我们组织思想政治和党建方面的专家进行梳理和研讨，提出针对性的“故事”选题。几年来我们先后选定了《我为什么要入党》、《我的追梦历程》、《用忠诚和奉献为党旗争辉》、《践行社会主义核心价值观的责任担当》、《航天精神 光耀中华》、《落后就要挨打》、《兴国强军献身国防》《南航跨越发展与大学文化》、《民族复兴大目标 人生发展大舞台》 、《凝聚在党旗下，与祖国共奋进》等六十多个选题。
二是组建讲“故事”骨干队伍。我们把选题通过离退休支部分发到每一位老党员手中，采取自愿报名的方式，按照“自己讲、讲的好、讲的对路”原则挑选“故事”人，自己讲就是必须自己的故事本人讲，讲的好是善于运用故事语言和情感，讲的对路是所讲故事是学生成长需要的。骨干队伍确定后我们用试讲的方式进行培训，到目前为止已有30多名老党员经过骨干培训走上“故事”讲台。其中有学校的老校长朱剑英，党群工作老书记丁荣茂和资深老教授丁秋林、樊蔚勋、以及、彭建华、吴鼎民、张文煜、吴信健等。
三是搭建“故事”讲台。故事讲台既要方便学生参与，又要为讲故事营造必要的环境和氛围。在故事讲台的搭建过程中，我们坚持把讲“故事”贯穿于学生党建活动之中，特别是近年来融入“两学一做”之中，配合学校党建工作主渠道，充分发挥“故事”的育人作用。在讲故事的形式上，坚持同志式的交流模式，减少说教成分，提升“故事”的效果。几年来几经遴选重点建设了四个故事讲台：
第一是老少共建。这是“讲我入党故事”的发源地，学生非常喜欢这种谈心式的交流，在交心中讲自己的故事，而且即提即答，能及时解决学生思想上的问题，尤其是个性化的问题。
第二是入党宣誓座谈会。新党员入党宣誓的同时请老党员讲“故事”，“故事”的选题有《我跟党走过的风雨岁月》、《我为什么要入党》等，较为贴近宣誓这种庄严的氛围，促发学生认真思考为什么入党，打牢接受党组织考验的思想基础。
第三是毕业生“最后一次党课”。大学生毕业离开母校前大多会请老师题词勉励，关工委组织老党员为学生上最后一次党课，以《我的追梦历程》、《我用忠诚和奉献为党旗争辉》勉励学生坚守自己的信念，执着的追求梦想，感染同学们在心灵深处打上信仰的烙印。
第四是微信沙龙。这是为满足入党积极分子听“故事”的需要搭建的。在老党员和入党积极分子中建立微信群，进行理想信念方面的交流，对群中提出的共性问题举行微信沙龙，老党员与学生面对面的讲述自己的亲身体验。
“故事”的效果与启示
讲我入党的故事经过三年的实践与创新，在大学生中形成广泛影响，深受学生好评，取得丰硕成果，获得了较好社会声誉。
一是提升了大学生对党的感性认识，促进理想信念在心中扎根。现在的大学生都是从校门进校门，对中国共产党的认识主要来自书本、课堂和互联网，缺乏来自实践的感性认识，这种缺失使学生在回答为什么入党问题时显得苍白无力。我们录过这样一个事例，一位老党员在故事中讲到：“我1968年高中毕业，刚好遇到“十年文革”，到1978年才考进大学，后来成了一名小有成就的教授。曾经把吃饱肚子作为自己的理想，经历过社会主义低谷时的惊涛骇浪，但我始终跟定了中国共产党，因为党心中装的是老百姓，是真心的为人民服务，虽然有腐败和好心办错事的时候，但党知错必改，而且有壮士断腕的决心，这是其他任何政党都无法比拟的”。一位硕士研究生在听完这位老党员的故事后写道：“我高中时开始学习《党章》，并写了入党申请书，能大段的背诵《党章》，大学本科时入了党，对党有了更多的认识，但到听了“故事”才更加感受到党的伟大和强大的生命力，感受到了什么是为人民服务，“故事”在我的信仰上加上了重重的“砝码”。
二是学生党员进一步树立了经风雨的思想意识增强做合格党员的自觉性。一位博士生党员在给导师的信中写道：“我离开母校快两年了，业务和做人都有收获，是当年的“故事”使我做足了经受各种考验的思想准备，两年的历练也使我更加相信执着坚守自己的理想信念是事业成功之路”。
三是融入了党建和思想政治工作主渠道，为“川流不息”添光加彩。2016年上半年，我校用故事讲道理的“徐川工作法”，在全国各大媒体作了大量的报道。徐川是我校动力学院党委副书记、关工委副主任，他用讲故事的方法回答了为什么要入党，受到了大学生的一致好评，现在南航已形成“川流不息”大平台，成为党建和思想政治工作的特色载体。老党员的“故事”作为“川流不息”的重要组成部分，以其特别的优势，在大平台中发挥了不可取代的作用。校党委领导对关工委作出批示：“关工委工作卓有成效，尤其在学生教育方面动了不少脑筋，想了不少办法，能够结合党和国家大政方针和学校的中心
工作，有针对性开展对学生的教育活动，是对思想政治教育主渠道的补充，也是对学科专业教育的扩展。希望再接再厉，共同承担起培养南航学子的光荣任务和使命”。
“讲我入党故事”的发展，给了我们三点启示：一是老同志中蕴藏着丰富生动的人生故事，是关心下一代工作的宝贵财富。在组织“故事”的过程中，我们发现了大量的令人感动的人生故事，这些故事对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观有很好的借鉴作用。二是用故事讲道理，是做思想政治工作的有效方法。把道理寓于故事之中，用故事的话语进行谈心、交心，多了平等，少了居高临下，多了沟通，少了说教，所以学生听得进，愿接受。三是扩大了南航关工委工作的宣传效果和影响力。
